LOGO意義
LOGO MEANING
娃娃臉的形象代表兒童，又代表一輪初升的太陽，是人類(lèi)永遠(yuǎn)的希望，
象徵著兒童教育事業(yè)是愛(ài)心事業(yè)、朝陽事業(yè)，是永遠(yuǎn)不落的太陽。
三股泉水代表了程淮教授提出的三大潛能的開(kāi)發(fā)：身體潛能開(kāi)發(fā)、
智慧潛能開(kāi)發(fā)、人格潛能開(kāi)發(fā)。
小腳印代表幸福泉嬰幼兒跟蹤指導(dǎo )的創(chuàng)業(yè)史，也象徵著孩子成長(zhǎng)的歷程。
博士帽代表知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要培養(yǎng)創(chuàng)新英雄。
紅色帆船意指揚帆遠(yuǎn)航，象徵著早期潛能開(kāi)發(fā)，將著眼於兒童的可持續(xù)發(fā)展，
為孩子一生的幸福奠定基礎(chǔ)。
聆聽《幸福泉之歌》
幸福泉兒童觀(guān)
VIEW ON CHILDREN
每一個(gè)孩子都是無(wú)與倫比的！
早期教育的根本目的，是讓孩子擁有幸福的人生。首先是幸福的童年。
兒童是天生的哲學(xué)家、思想家、是世界的探索者、「發(fā)現(xiàn)」者。
在兒童高速運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦中、在兒童「玩」的遊戲中，「歷史」正在被創(chuàng)造著。
兒童是先哲們的使者、是「成人之父」、是「父母靈魂的工程師」，天地之間再也沒有比孩子的靈魂更純真，更美麗，更高尚的了。
兒童絕不是一張白紙，更不是一塊麵團(tuán)，可以被人們任意地塗畫或塑造。
兒童更像一塊根雕的原型。一個(gè)合格的家長(zhǎng)或教師，應(yīng)當(dāng)是一位根雕藝術(shù)家。
四愛(ài)：愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)思考、愛(ài)想像、愛(ài)創(chuàng)造。
世界在我心中，未來(lái)在我手中。
像哲學(xué)家那樣去提問(wèn)、 像科學(xué)家那樣去思考、像藝術(shù)家那樣去創(chuàng)造。
每一個(gè)孩子都是無(wú)與倫比的！
幸福泉教育觀(guān)
VIEM OF EDUCATION
每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，都有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)足跡。要鼓勵孩子不爭(zhēng)「第一」創(chuàng)「唯一」。因為差異就是優(yōu)勢(shì)。
對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，更好的教育就是適宜他個(gè)性特點(diǎn)的教育，是每一步都能從他的最佳起點(diǎn)出發(fā)的個(gè)性化教育。
個(gè)性化教育是能滿(mǎn)足每個(gè)兒童發(fā)展需要，使其個(gè)性潛能獲得充分、全面、和諧發(fā)展的教育。
個(gè)性化教育的目標(biāo)可概括為「合格+特長(zhǎng)」，就是在全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加富有個(gè)性地發(fā)展。
幸福泉工作觀(guān)
JOB OUTLOOKS
幸福泉教師誓言
我們選擇「幸福泉」，是因為我們選擇的不僅是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，一種為使每個(gè)孩子擁有幸福人生，而可以為之終身奮鬥的人類(lèi)潛能開(kāi)發(fā)的事業(yè)！
每一個(gè)孩子都是無(wú)與倫比的！
每當(dāng)我想到，未來(lái)的科學(xué)家、思想家、教育家、藝術(shù)家、政治家、醫(yī)學(xué)家、發(fā)明家、工程師、商業(yè)巨子、各行各業(yè)的傑出人才……可能就在這些孩子當(dāng)中時(shí)，一種崇高的使命感和責(zé)任感就油然而生！
我將用我的青春年華和畢生精力而無(wú)悔地工作！
責(zé)任——我們的性格特徵；
奉獻(xiàn)——我們的生活方式；
創(chuàng)新——我們的光榮傳統(tǒng)！
幸福泉教師誓言
幸福泉人將幸福進(jìn)行到底
一年之計(jì)莫如樹谷,十年之計(jì)莫如樹木,百年之計(jì)莫如樹人；
我慶幸選擇了幼師這個(gè)職業(yè),我感恩幸福泉讓我懂得了幸福的事業(yè)；
懷著一顆童心,快樂的工作,做一個(gè)孩子喜愛(ài),家長(zhǎng)信賴,受人尊敬的幼教工作者;
使自己成為能幼兒一生的幸福產(chǎn)生深刻影響的人;
責(zé)任——是我們的性格特徵,那是一生的承諾;
奉獻(xiàn)——是我們的生活方式,那是愛(ài)的芬芳;
創(chuàng)新——是我們的光榮傳統(tǒng)!那是永遠(yuǎn)的榮光!
......
詩朗誦——《幸福泉人將幸福進(jìn)行到底》
LOGO意義
LOGO MEANING
娃娃臉的形象代表兒童，又代表一輪初升的太陽，是人類(lèi)永遠(yuǎn)的希望， 象徵著兒童教育事業(yè)是愛(ài)心事業(yè)、朝陽事業(yè)，是永遠(yuǎn)不落的太陽。
三股泉水代表了程淮教授提出的三大潛能的開(kāi)發(fā)：身體潛能開(kāi)發(fā)、 智慧潛能開(kāi)發(fā)、人格潛能開(kāi)發(fā)。
小腳印代表幸福泉嬰幼兒跟蹤指導(dǎo )的創(chuàng)業(yè)史，也象徵著孩子成長(zhǎng)的歷程。
博士帽代表知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要培養(yǎng)創(chuàng)新英雄。
紅色帆船意指揚帆遠(yuǎn)航，象徵著早期潛能開(kāi)發(fā)，將著眼於兒童的可持續(xù)發(fā)展， 為孩子一生的幸福奠定基礎(chǔ)。
聆聽《幸福泉之歌》
幸福泉兒童觀(guān)
VIEW ON CHILDREN
每一個(gè)孩子都是無(wú)與倫比的！
早期教育的根本目的，是讓孩子擁有幸福的人生。首先是幸福的童年。
兒童是天生的哲學(xué)家、思想家、是世界的探索者、「發(fā)現(xiàn)」者。
在兒童高速運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦中、在兒童「玩」的遊戲中，「歷史」正在被創(chuàng)造著。
兒童是先哲們的使者、是「成人之父」、是「父母靈魂的工程師」，天地之間再也沒有比孩子的靈魂更純真，更美麗，更高尚的了。
兒童絕不是一張白紙，更不是一塊麵團(tuán)，可以被人們任意地塗畫或塑造。
兒童更像一塊根雕的原型。一個(gè)合格的家長(zhǎng)或教師，應(yīng)當(dāng)是一位根雕藝術(shù)家。
四愛(ài)：愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)思考、愛(ài)想像、愛(ài)創(chuàng)造。
世界在我心中，未來(lái)在我手中。
像哲學(xué)家那樣去提問(wèn)、 像科學(xué)家那樣去思考、像藝術(shù)家那樣去創(chuàng)造。
每一個(gè)孩子都是無(wú)與倫比的！
幸福泉教育觀(guān)
VIEM OF EDUCATION
每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，都有自己獨(dú)特的成長(zhǎng)足跡。要鼓勵孩子不爭(zhēng)「第一」創(chuàng)「唯一」。因為差異就是優(yōu)勢(shì)。
對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，更好的教育就是適宜他個(gè)性特點(diǎn)的教育，是每一步都能從他的最佳起點(diǎn)出發(fā)的個(gè)性化教育。
個(gè)性化教育是能滿(mǎn)足每個(gè)兒童發(fā)展需要，使其個(gè)性潛能獲得充分、全面、和諧發(fā)展的教育。
個(gè)性化教育的目標(biāo)可概括為「合格+特長(zhǎng)」，就是在全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加富有個(gè)性地發(fā)展。
幸福泉工作觀(guān)
JOB OUTLOOKS
幸福泉教師誓言
我們選擇「幸福泉」，是因為我們選擇的不僅是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，一種為使每個(gè)孩子擁有幸福人生，而可以為之終身奮鬥的人類(lèi)潛能開(kāi)發(fā)的事業(yè)！
每一個(gè)孩子都是無(wú)與倫比的！
每當(dāng)我想到，未來(lái)的科學(xué)家、思想家、教育家、藝術(shù)家、政治家、醫(yī)學(xué)家、發(fā)明家、工程師、商業(yè)巨子、各行各業(yè)的傑出人才……可能就在這些孩子當(dāng)中時(shí)，一種崇高的使命感和責(zé)任感就油然而生！
我將用我的青春年華和畢生精力而無(wú)悔地工作！
責(zé)任——我們的性格特徵；
奉獻(xiàn)——我們的生活方式；
創(chuàng)新——我們的光榮傳統(tǒng)！
幸福泉教師誓言
幸福泉人將幸福進(jìn)行到底
一年之計(jì)莫如樹谷,十年之計(jì)莫如樹木,百年之計(jì)莫如樹人；
我慶幸選擇了幼師這個(gè)職業(yè),我感恩幸福泉讓我懂得了幸福的事業(yè)；
懷著一顆童心,快樂的工作,做一個(gè)孩子喜愛(ài),家長(zhǎng)信賴,受人尊敬的幼教工作者;
使自己成為能幼兒一生的幸福產(chǎn)生深刻影響的人;
責(zé)任——是我們的性格特徵,那是一生的承諾;
奉獻(xiàn)——是我們的生活方式,那是愛(ài)的芬芳;
創(chuàng)新——是我們的光榮傳統(tǒng)!那是永遠(yuǎn)的榮光!
......
詩朗誦——《幸福泉人將幸福進(jìn)行到底》